2019年至2024年，正是明理学院在学校党委的领导下蓬勃发展的5年。这五年中，明理学院在学校“十四五”期间“建标杆、扩校区、升本科”创建高水平职业大学目标的指引下，聚焦“涵育人文素养、锤炼心理素养、磨炼职业素养”育人理念。助力学校获评学生心理健康教育工作标准化建设示范高校、助力学校升格为全国高校心理委员研究协作组理事单位和浙江省高校心理咨询工作联盟副会长单位。2022年明理学院成为浙江省教育系统巾帼文明岗基层单位。2023年高标准建成“明理实践 心理育人”一体化中心。
一、五年筑梦前行、筑牢党建引领阵地
明理学院不断提升党建引领作用，逐步构建起了明理政治学习会、明理院务会、明理教师大会、明理备课会、明理育人课堂党建引领明理五载体。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，扎实落实学校党委关于二级院系党建强院工作部署，积极强化党建引领，全面深化明理育人。五年里，每月定期组织全院教师开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题学习会，通过政治理论学习号召全体党员教师始终牢记为党育人、为国育才的初心和使命，主动提升党性修养，夯实党建工作内涵。通过明理课程备课会开展课程思政建设，深化教师师德师风。通过《明理人生通论》、《大学生心理健康指导》、《职业生涯规划指导》等课程，将“红船精神”、金院精神、千日成长理念有效融入育人过程，实现“明理教育贯穿千日成长全过程，引领学生职业生涯全发展 ”的成效。
二、五年砥砺奋进、夯实素质教育基石
在明理学院成立的第三个五年里，不断完善课程体系，夯实素质教育基石。五年间面向全校大一新生开设了《明理人生通论》、《大学生心理健康指导》、《职业生涯规划指导》三门必修课（含本科生），《心理成长互助》、《大学生生涯团体辅导》《大学生心理健康教育（网络）》《大学生诚信文化理论与实践》《秘书心理学》《恋爱与性心理学》等若干选修课，逐步形成了明理素质教育育人体系，构建了明理素质育人平台。
（一）涵育人文素养、搭建明理素质育人平台
明理素质育人平台，在“明法理、明德理、明事理、明学理、明情理”的总体教育目标为指导，以培育“会守法、会做人、会做事、会学习、会感恩”的金院学子为目标，通过《明理人生通论》和《明理实践》课程，将明理素质教育贯穿千日成长全过程。五年间，《明理教育—高职院校思想政治工作的模式创新》荣获2020年全国高职院校思政工作创新示范案例奖；《基于明理学院平台的高职院校德育工作机制体制创新》相关成果参与了教育部职成司、全国职业院校创新德育工作百校联合行动组织的“创新德育工作体制机制”项目展览；《基于“五明理”素养的高职学生素质教育教学模式改革与研究》获得浙江省高职教育“十四五”第一批教学改革项目立项。
（二）锤炼心理素养、搭建心理素质育人平台
明理学院助力学校2019年入选浙江省“三全育人”之心理育人综合改革重点支持高校。完成国家级资源库（文秘资源库）子项目《秘书心理学》课程建设。心理健康教育指导中心四个工作案例入选浙江省“三全育人”系列丛书《育心=育未来——浙江省高校心理育人的理论与实践》。由浙江省教育厅牵头，浙大主编，我校为副主编单位的《高校辅导员心理助人理论与实务》正式出版发行。作为全国高校心理委员研究协作组理事单位，参与全国心理委员工作蓝皮书调查撰写。2021年和2022年心理健康教育教师团队两次荣获浙江省高职院校教师教学技能大赛获三等奖。2022年初1人获评浙江省首届“高校心理健康教育年度人物”。2023年助力学校被评为浙江省高校心理健康教育工作标准化建设示范高校，1人入选浙江省思政教育中青年骨干。2024年《辅导员心理助人能力培育工作室》、《高校寝室矛盾一站式化解：心理赋能中心的探索》两个项目成功立项浙江省高校精思政项目，其中《高校寝室矛盾一站式化解：心理赋能中心的探索》项目成功立项教育部思政精品项目。健全云心理服务平台系统，不断完善我校大学生心理危机干预管理系统，服务学生心理健康咨询，有效预防了心理危机等突发情况。
（三）磨炼职业素养、搭建职业素质育人平台
明理学院职业生涯规划教育，以“千日成长工程”为工作框架，以“培养职业核心能力”为出发点，结合我校学生职业特点和岗位特点，将“135791”计划的理念融入《职业生涯规划》课程。五年间为学校大一新生提供了《大学生职业生涯规划与指导》等课程，开发了生涯教育服务平台，有效帮助学生进行学业及职业生涯规划发展。职业生涯规划教师团队荣获2020年浙江省高职院校教师教学技能大赛二等奖，2021年荣获第七届金院好课堂教学能力大赛一等奖，浙江省高职院校教师教学技能大赛一等奖。2021年7月，《大学生职业生涯规划与指导》立项第一批省级课程思政示范课程。完成国家级资源库（文秘资源库）子项目《大学生职业生涯规划》课程建设。
（四）聚焦劳动素养、搭建劳动素质育人平台
2021年明理学院增设“劳动教育指导中心”，并牵头制定印发《浙江金融职业学院关于加强劳动教育的实施意见》，出版了《新时代高职学生劳动教育教程》，面向全体大一新生开设了《劳动通论》网络课程。组织开展劳动精神、劳动技能、劳动保障等内容讲授；开展劳模大讲堂、工匠进校园等专题讲座。同时通过幸福农场、快乐厨房、银星城及校园卫生包干区等劳动实践载体，开展劳动实践，培养学生吃苦耐劳的优秀品质，提升学生的劳动实践技能，助力学生成长成才。
三、五年坚守初心、打造明理实践平台
明理学院在第三个五年发展期，始终将明理育人放在学生能力素质培养的第一位，逐步打造了五个实践育人品牌：明理大讲堂、明理微课堂、心理健康月、职业生涯规划大赛、劳动实践平台。
明理学院已经向全校学生提供了165期“明理大讲堂”，五年间已经辐射学生群体达到了近20万人次。新生入学伊始，向全体新生提供“明理微课堂十讲”五年间累计服务学生达到了2万人次，助力开启“千日成长”之旅。为了创造良好的读书氛围，带领同学读好书、好读书，明理学院组织开展“明理读书会”，累计提供了50余场，有效提升学校学风。通过《明理动态》、明理知识竞赛等明理实践载体，引导学生树立正确的价值观、人生观，帮助学生养成文明礼貌的生活学习习惯。明理大讲堂等育人举措获得“人民日报”、“学习强国”、“新浪浙江”、“杭州新闻”等多家媒体的宣传和报道。
明理学院心理健康教育指导中心，累计21届举办“阳光心理·幸福金院”心理健康月系列活动，为学生搭建了心理实践育人平台。2019年到2024年间，明理学院心理健康指导中心积极参与“全国百佳心理委员”评选活动，累计有6人获得“全国百佳心理委员”荣誉称号，1人获得“全国百佳心理委员提名”。指导学生心扉心理协会和学生心理健康服务中心两支学生队伍，完成大量宣教活动，全年举办活动近三百场。开展“恋爱心理与自我疗愈互助小组”、“限制性团体箱庭人际关系互助小组”、“催眠式自我减压团体心理训练营”等团体心理辅导活动近百场。指导学生团队参加浙江省高校首届心理剧短视频大赛获得全省二等奖。组织“闪闪心光”赴浙江省未成年犯管教所暑期心理帮扶实践活动，并在杭州日报2023年暑期大学生社会实践擂台赛评比中获得“最佳实践团队”荣誉称号，指导教师团队荣获“优秀指导教师”荣誉。
明理学院已经累计组织承办15届浙江金融职业学院大学生职业生涯规划成长赛道组大赛。职业生涯规划教学团队坚持课赛融合，通过“生涯体验周”等活动覆盖整个一年级学生，指导学生获得了浙江省大学生职业生涯规划大赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖8项。
为更好塑造学生劳动素养，明理学院建成了“幸福农场”、“空中花园”、“快乐厨房”等校内外劳动教育实践基地30余处，广泛开展新生始业教育、“劳模工匠进校园”系列讲座、专业社会实践、大学生“三下乡”、校园劳动包干区等活动。将劳动教育纳入第二课堂综合素质教育学分平台，开展劳动活动10余场，累计参与人数1000余人次。
四、五年细心守望、呵护学子千日成长
五年间，明理学院已经构建了浙江金融职业学院五四阳光育心理工作体系。在国家倡导的“五位一体”的基础上，将进一步完善并做到四个结合，即思政心理结合、课内课外结合、教师学生结合、重点和普及结合。构建了心理宏观、中观和微观的理论体系，实践层面上构建了三个阳光育心体系，即阳光暖心、阳光亮心、阳光护心，完善了浙江金融职业学院“五四”阳光心理育人工作体系。
从2019年到2024年，每年向全校学生提供2次心理摸排，一共服务了近12万人次。开展一对一咨询，累计达到了4063人次，重点学生筛查1779人，进行个体咨询人数达到了3368人次，上报周报1008份、月报240份，开展半月谈73场，走访二级学院400余次。为团委学生干部与学院班团干部做了“学生干部情绪管理与压力疏导”系列培训讲座。为全校寝室长做了“寝室人际关系的处理与应对”与“大学生心理危机识别与预防”专题讲座。
五、五年服务社会、打造金院育人品牌
明理学院积极为社会提供培训服务，积极走进社区提供心理服务。心理中心教师指导学生参与“奉献爱心•携手同行”团体心理辅导走进戒毒所活动；深入下沙各社区，配合大江东管委会开展了心理健康教育宣讲活动；深入社区开展心理健康社会服务，参与杭州市上城区团委预防未成年犯罪心理支持公益项目。疫情伊始便开通抗疫心理支持热线，通过网络向全校师生及学生家长提供疫情心理支持服务，充分利用“两微一端”开展心理宣教，为浙江省中小学教师、浙江省家庭教育指导中心、浙江省未成年犯管教、龙溪乡小学提供专业心理服务，获得浙江在线、现代职教等多家媒体转载报道。
协助省教育厅开发浙江省高校心理援助系统，于2022年3月正式投入使用；每年协助省教育厅开展全省高校心理工作调研并撰写研究报告。五年间，明理学院一直承担省教育厅辅导员心理助人能力培训，完成了20余场培训，培训人数超过了4000人次。每年主办下沙高校心理案例督导活动，服务下沙十四所高校心理专兼职教师。开展浙江省援助专家督导，为全省心理援助专家提供了学习交流平台。